THalents Numériques - Compétences informatiques fondamentales

Les compétences acquises sont directement mobilisables par le stagiaire à l’issue de la formation.

Le programme est structuré autour de 2 modules. Chaque module de formation donne lieu à des mises en situtions d'apprentissages de natures variées, d’une durée et d’une complexité progressive, se concluant par un livrable.

Module 1 - Je m’engage dans la formation, je prends en main et j’ose manipuler les appareils informatiques et les fonctionnalités de base

Ce premier module permet aux apprenant·e·s de prendre leurs marques dans la formation et d’être rassuré quant à la manipulation des appareils informatiques ainsi qu'à celles de leurs fonctionnalités de base. 

À la fin de ce premier module, les apprenant·e·s  auront : 

• compris les compétences techniques et linguistiques visées par le parcours de formation 

• compris la certification “Mobiliser les compétences informatiques fondamentales” visée par le parcours de formation

• participé à l’émergence de la dynamique collective, d’équipe, de promotion

• vécu une introduction à la pédagogie Simplon, par le biais de mises en situation 

• manipulé sans crainte les appareils informatiques, ce qui implique les activités et tâches suivantes : 

• allumer un ordinateur et faire les branchements nécessaires

• identifier les composants d’un ordinateur

• manipuler la souris et le clavier (taper en minuscules/majuscules, sauter/effacer une ligne…)

• se repérer sur le bureau 

• se connecter à un WIFI en sécurité

• choisir et installer/désinstaller un navigateur internet

• faire une recherche sur internet avec des mots-clés

• choisir un fournisseur de messagerie

• créer un compte sur un fournisseur de messagerie

• créer un mot de passe robuste et le conserver 

• ouvrir et répondre à des mails reçus sur sa messagerie

Module 2 - Je gagne en confiance et en lucidité dans mes usages par le questionnement, l'exploration, et l'essai-erreur

Ce deuxième module permet aux apprenant·e·s de gagner en confiance dans l’utilisation du matériel informatique tout en s’initiant aux enjeux de sécurité. Les apprenant·e·s sont invités à questionner le choix de certaines applications métiers, à les explorer (découverte et compréhension des éléments d’interface et des principales fonctionnalités), à pratiquer en encourageant l’essai-erreur.

Exemples de tâches et activités :

• choisir et télécharger un logiciel de traitement de texte

• mettre en page un texte

• rédiger et envoyer un mail avec une pièce jointe

• organiser sa boîte mail

• télécharger et enregistrer des fichiers sur son bureau

• organiser des fichiers et dossiers dans son ordinateur 

• identifier la nature d’une panne

• choisir une application et justifier son choix (ex. une application de nettoyage et d’optimisation du système d’application)

• créer/se déconnecter d’un compte sur un site 

• faire une recherche avancée sur internet

• manipuler les onglets 

• se connecter à une imprimante et imprimer un fichier

• reconnaître différents formats de fichier 

Module 3 - Je suis autonome pour répondre à un besoin identifié en maîtrisant les enjeux de sécurité

Ce troisième module a pour but d’autonomiser les apprenant·e·s dans l’utilisation du matériel informatique. À l’issue de ce module, les apprenant·e·s pourront répondre à un besoin identifié en toute autonomie, sans appréhension et en maîtrisant les enjeux de sécurité. Ils seront également prêts à passer leur certification “Mobiliser les compétences informatiques fondamentales”. 

Exemples de tâches et activités :

• identifier une panne et mettre en oeuvre sa résolution technique

• rechercher les applications existantes permettant de répondre à l'usage identifié

• choisir l'application la mieux adaptée au contexte

• utiliser l'application pour répondre au besoin spécifique attendu

• stocker des données en ligne et les partager

• préparer les livrables pour la certification (cf. rubrique la certification “mobiliser les compétences informatiques fondamentale")

• préparer la soutenance et les différentes démonstrations possibles 

Modalités d'évaluation :

Cas pratique, mise en situation professionnelle, dossier professionnel et soutenance orale devant jury.